La evaluación universitaria: antecedentes, desarrollo y proyecciones. 15 años de estudios técnicos del Consejo de Evaluación

411 Capítulo 3. Procesos estratégicos y Gestión Universotaria. Estos indicadores, que pueden ser de tipo cuantitativo y cualitativo, han de resguardar características como (Consejo de Evaluación, 2010a, p. 21): a) Relevancia: que el indicadormida un aspecto importante del logro del objetivo. b) Especificidad(validez): que el indicadormida lo que efectivamente se quiere medir. c) Practicidad y economía: la obtención del indicador debe implicar poco trabajo y bajo costo. c) Asociación a un plazo: característica temporal del indicador (mensual, anual, bienal, etc.). El Anexo 4 del PDI de la Universidad de Chile c onstituye el compendio más actualizado y relevante de estos Indicadores de Desempeño (ID), de ahí que un primer objetivo de esta investigación consista en evaluar la pertinencia y coherencia de los indicadores contenidos en dicho documento, así como su calidad técnica de acuerdo con los criterios antes mencionados. 3.2 Evaluación de los indicadores de desempeño contenidos en el Anexo 4 La información presentada en el Anexo 4 del PDI, relativa a los indicadores de desempeño de la Universidad de Chile, es sin duda un gran aporte por dos razones fundamentales: en primer lugar, la inexistencia previa de una sistematización y difusión de este tipo de información y, en segundo lugar, la considerable extensión y minuciosidad que presentan los datos expuestos. Este tipo de indicadores constituye un avance en la implementación y desarrollo de mecanismos adecuados de evaluación. A continuación, procedemos a un comentario detallado de la visión del Consejo de Evaluación de la Universidad de Chile en referencia a este valioso documento. Se espera que estos comentarios sean acogidos como una propuesta constructiva para mejorar progresivamente el instrumento que aquí se presenta.