Teoría y solfeo: un enfoque didáctico integrado: nivel I

                                                                                                                rit.         cresc.                                                  cresc.                         rit.   Unidad III: pentafonía Solfeos cantados 1- 2- 3- 4- 5- - Los solfeos que abordan la pentafonía desde la tercera menor (sol - mi) hasta la escala completa (pentafonía), podrán ser ejecutados en forma de canon a distancias de entradas distintas, como también ejecutados en forma retrogradada. - Recuerde que siempre será recomendable modificar alguno de los perímetros interpretativos (de cada uno de los solfeos) con la intención de renovarlos y otorgarles así un nuevo interés. Por otro lado, estas modificaciones desarrollaran y estimularan la concentración. UNIDAD I: Pentafonía 8