Transformar la educación. Entrevistas que muestran caminos

Presentación	9
Entrevista a Michael Apple	13
Muchos movimientos de reforma educativa han robado el lenguaje de la democracia y cambiado su definición	15
Entrevista a Saville Kushner	19
Saville Kushner: La medición se ha vuelto el monstruo que vive en el cuerpo de la evaluación	21
Entrevista a Marina Subirats	25
Marina Subirats: Cuando no tenemos realmente una política decidida por arriba y un movimiento fuerte por abajo, es muy difícil avanzar	27
Entrevista a Dora Barrancos	31
Dora Barrancos: La ciencia moderna tiene el hechizo del patriarcado	33
Entrevista a Peter Mclaren	37
Peter McLaren: Los maestros están bajo asalto político	39
Entrevista a Alexander Ortiz Ocaña	43
Alexander Ortiz Ocaña y el decolonialismo: Hay una trampa en la pretensión y en la intención humanista de la pedagogía	45
Entrevista a Silvia Schmelkes	49
Silvia Schmelkes: hay prácticamente una contradicción entre lo que sería una evaluación estandarizada y un reconocimiento de la diversidad	51
Entrevista a Fabienne Doucet	55
Fabienne Doucet: ¿Cómo es posible que, a pesar de la desautorización universal del racismo, de alguna manera este todavía persista?	57
Entrevista a José Ignacio Pichardo	61
José Ignacio Pichardo y el colectivo LGTBI: Las fake news buscan generar pánico moral y que la gente termine escogiendo el miedo	63
Entrevista a Susan Buell	67
Susan Buell: Si pudiéramos sacarnos el miedo de hablar, de interactuar con personas con discapacidad severa, realmente podríamos incluirles más	69
Entrevista a Ernesto Reaño	73
Ernesto Reaño y la neurodivergencia: A veces hay una idea muy naif sobre la inclusión	75
Entrevista a Anna Forés	79
Anna Forés: Hoy el concepto de resiliencia se ha desvirtuado y se ha neoliberalizado	81
Entrevista a Caterine Galaz	85
Caterine Galaz: No es necesario que tengamos niños y niñas migrantes dentro de las escuelas para trabajar el racismo o la xenofobia	87
Entrevista a María Victoria Peralta	91
María Victoria Peralta: El sistema educativo ha homogeneizado todos los niveles y entró a homogeneizar la educación parvularia	93
¿Por qué transformar la educación?	97

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