Acceso y participación de estudiantes con discapacidad en los espacios formativos

47 Ámbito Qué se recomienda Incorporar en las metodologías de enseñanza elementos visuales para favorecer la atención y comprensión (esquemas, imágenes, gráficos, diagramas). Participación en aula Ofrecer flexibilidad para trabajar en grupos pequeños o de manera individual con estudiantes que presenten dificultad para el trabajo grupal, a menos que sea parte de un proceso de desarrollo de habilidades y logro de resultados de aprendizaje del curso. Programar, en conjunto, estrategias durante el semestre para ir participando progresivamente en trabajos grupales. Participación en las evaluaciones Resguardar el desarrollo de evaluaciones fuera de ambientes con ruidos estrepitosos, o bien, permitir el desarrollo de evaluaciones en sala individual. Proporcionar instancias de presentaciones orales formativas (sin calificación), con el objetivo de promover habilidades para manejar los bloqueos. Proporcionar tiempo extendido en las presentaciones orales, ante posibles bloqueos.