Investigación emergente: desafíos educativos presentes y futuros

134 INVESTIGACIÓN EMERGENTE. DESAFÍOS EDUCATIVOS PRESENTES Y FUTUROS Sensevy, G. (2007). Categorías para describir y comprender la acci n did ctica. En G. Sensevy y A. Mercier, Agir ensemble: l’action didactique conjointe du professeur et des élèves, (pp. 5-34). PUR. http://unige.ch/fapse/clidi/textos/acciondidactica-Sensevy-2007.pdf Vinatier, I. (2010). La entrevista de co-explicitaci n entre investigador y docente: un camino para el surgimiento y la expresi n del “sujeto capaz”. Recherches en Education, Hors Série (1), https://es.scribd.com/document/536132459/Vinatier-Coexplicitacion-Investigador- formador-traduccion-UNIPE-1