Innovar y transformar desde las disciplinas: experiencias claves en la educación superior en América Latina y el Caribe 2021-2022

2 facts that are the basis of subjects for the discipline and the course and stories from these places. The application of the methodology occurs in the modality of remote teaching mediated by technology and, thus, the students were connected in the online class, but this tool can also be used in face - to - face classes, with projection, despite not being the object of analysis. The highlights are from Per- sia, Athens, Rome, going through historical facts from the Middle Ages, mod- ern and contemporary. The result presented at the end of the class was im- portant for the students because they had never carried out this type of activity and the more these subjects were resumed, the greater the successes in the ques- tions of the tests. The dynamism and the possibility for the student to see the place make the review very interactive and allow the contents developed in His- tory to become present in the student's memory, which allows to overcome the traditional limit of historical knowledge of knowing the facts themselves. At the end of the article, an example of a previous study and city tour script is present- ed, which could be adopted, based on the proposed activity. Keywords: Active Methodology. Google Earth. History. History of Law. City Tour. 1 Introdução Ao iniciar o conteúdo de determinadas disciplinas, o professor, por vezes, se depara com a realidade de alunos que, já há algum tempo, estudaram conteúdos básicos para suas disciplinas ou existem lacunas ou omissões importantes que trarão dificuldades na compreensão de certos conceitos. No curso de Direito, um aspecto importante de todas as disciplinas está na análise histórica de como certos conceitos começaram a ser aplicados, para compreender como, atualmente, estão no ordenamento jurídico. Além disto este é um conteúdo de avaliação posterior, pelo Exame Nacional de De- sempenho dos Estudantes (Enade), ao relacionar estes conteúdos nas perguntas de conhecimento geral. O Enade avalia o rendimento dos estudantes dos cursos de gra- duação em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofun- damento da formação geral e profissional, e o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial (Ministério da Educação, 2021). Tradicionalmente, após realizar em atividades presenciais, aulas de revisão exposi- tiva de História se mostram pouco eficientes aos alunos que tem um relativo domínio do conteúdo ou não são suficientes a quem não apresenta uma base consolidada deste assunto. Assim que durante o período da pandemia o que se propõe foi levar os alunos para os locais históricos onde os fatos históricos aconteceram e mostrar muito mais do que uma foto em um livro didático. Para isto foi utilizado, durante a aula virtual, a plataforma Google Earth comparti- lhada e toda a turma conectada foi para os locais históricos relevantes e assim pude- ram “andar”, virtualmente, e tiveram a mediação e relação dos locais com os fatos históricos relevantes para o conteúdo a ser abordado. O impacto de andar pelas ruas de Atenas, Roma, Veneza, Paris, e outras cidades e explicar os fatos históricos é transportar o aluno e fixar em sua memória fatos importantes que podem ser retoma- 326