Innovar y transformar desde las disciplinas: experiencias claves en la educación superior en América Latina y el Caribe 2021-2022

2 Korea competência dos estudantes de medicina após a prática clínica. cina no quin- to ano , fo- ra m acompa- nhados e avaliados via OSCE nos anos letivos de 2016 - 2018. ao longo do quinto ano apresentaram melhora.Já as avaliações do início do sexto ano apresentaram desempenho ligeiramente inferior, sem diferença estatistica- mente signi- ficativa. petências dos alunos do quinto ano apresentou melhora, mas não houve alteração significativa nas compe- tências clíni- cas dos alu- nos do sexto ano. É impor- tante organi- zar o currícu- lo para que os alunos pos- sam continu- ar a aprimo- rar suas habi- lidades na prática clíni- ca. 3.2 Quadro 3 - ResultadosMINICEX Refe- rência (autor principal, ano de publica- ção e origem) Objetivos Tipo de estudo Amostra/ método Resultados Co n- clusões B er- endonk et al. (2018), Suíça (1) explo- rar a variabili- dade da s pon- tuações MINICEX dos estudantes e compará -las com as obtidas de seus obser- vadores (2) verificar se as pontuações dos alunos Estudo de inte r- venção prospectivo Aplicação de MINICEX multidiscipli- nar para alu- nos de quarto ano de medi- cina com autoavalia- ção de alunos e escores de seus supervi- sores. 1773 MINICEX de 164 alunos ao longo do ano com 512 su- pervisores. As pontuações médias varia- ram de 7,5 a 8,3 (alunos) e de 8,8 a 9,3 (supervisor), com altas notas Os acha- dos interro- gam a valida- de dos esco- res dos domí- nios do MINICEX para fins formativos, pois os esco- res não des- vendaram os pontos fortes 24