Innovar y transformar desde las disciplinas: experiencias claves en la educación superior en América Latina y el Caribe 2021-2022

2 da veia umbi- lical, acesso intraósseo e aspiração suprapúbica) usando um modelo de exame clíni- co estrutura- do objetivo (OSCE) . ram e avalia- ram correta- mente sua capacidade de realizar cada proce- dimento. Junod Perron et al. (20 16), Suíça. Avaliar se o conteúdo e o processo de feedback após OSCE para alunos de medi- cina variam de acordo com o perfil dos tutores . Estudo de interven- ção, com- parativo, transversal. 251 Alunos e 38 tutores (22 generalis- tas, 16 espe- cialistas) participaram de três OSCE.Os generalistas eram médi- cos de aten- ção primária, clínicos gerais e edu- cadores. Percepções dos alunos sobre quali- dade, utili- dade e obje- tiv idade do feedback fo- ram avaliadas . Para os alunos, o feedback melhora a anamnese, o exame físico e as habili- dades de comunica- ção. No feedback , os generalistas enfatizam mais habili- dades de comunicação e profissio- nalismo. Os especialistas relataram menos trei- namento em como forne- cer feedback do que os generalistas. Generalistas são mais centrados no aluno, comu- nicação e profissiona- lismo durante o feedback do que os tutores especializa- dos. Tais diferenças podem ser explicadas por variáveis no treinamen- to de feed- back, nos estilos de prática e referências que devem ser explora- das posteri- ormente. Kaul et al. (2012), Estados Unidos da América. Examinar o desempenho de comunicação com os adoles- centesnos estu- dantes de tercei- ro ano de medi- cina. Estudo de int erven- ção, com- parativo, prospectivo Estudantes de medicina de dois anos consecutivos, sendo n= 145 e n= 134, realizaram OSCE para aconselha- mento de anticoncep- ção na ado- lescência. Ótimo de- sempenho, 95 % de acertos nos 2 anos nos quesitos de profissiona- lis mo e habi- lidades de comunica- ção. Quanto à anamnese, o desempe- nho foi rela- tivamente Os estudantes demonstra- ram desem- penho extre- mamente alto nas habilida- des de comu- nicação e profissiona- lismo. No entanto, o desempenho foi inferior para a obten- ção de histó- 238