Entornos de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnologías

7 En este sentido, es importante enfatizar que, en la actualidad, la tecnología no puede concebirse como un apéndice de la educación, sino que «la educación es con tecnología, porque la sociedad es con tecnología» (Castañeda et al., 2020). Por tanto, esta es una oportunidad valiosa para ejercer una docencia reflexiva, con perspectiva crítica, para construir una docencia mediada por tecnologías robusta, informada y alineada con las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza de la institución educativa que la aloja. Así, este documento desarrolla orientaciones para los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación mediados por tecnologías digitales que están en sintonía con los principios y lineamientos para los procesos formativos que ofrece el Modelo Educativo de la Universidad de Chile.