Didácticas (in)visibles

110 | D idácticas (I n ) visibles M etodología de trabajo Como se esbozaba más arriba, el trabajo consistió en una dinámica colaborativa entre las asignaturas de Música y Lenguaje. Inicialmente, los estudiantes debían escribir creativamente la letra de una canción inspirados en un estímulo musical de estilo Hip-Hop. Los textos que resul- taron de esta actividad inicial eran revisados y evaluados formativamente por el profesor de música para luego ser trabajados en mayor profundidad durante las clases de len- guaje. Durante 5 clases se realizó una secuencia de revisión, corrección y reescritura de los textos. Dicha secuencia se organizó más o menos de la siguiente manera: Clase 1 Lectura del texto en voz alta, identificación de la temática principal y ajustes a la coherencia narrativa de los escritos. Clase 2 Correcciones de ortografía y morfosintaxis en función de asegurar una coherencia y cohesión textual mínima.