Juventudes en Chile: miradas de jóvenes que investigan [volumen 2]

344 – juventudes en Chile: miradas de jóvenes que investigan. volumen 2 reflexión a nivel colectivo en ese espacio. Todos sentimos que la rutina, la inmovilidad, la inercia es parte de la lógica de cómo opera la prisión… una lógica del castigo constante. (Hombre, educador diferencial) En respuesta a esta realidad, se genera una naturalización de las situaciones, no se conversan en profundidad algunos temas sentidos por el colectivo y se tien- de a responder de manera mecánica a la rutina. Además de los efectos nocivos para los jóvenes, las y los profesionales plantean que su espacio de trabajo se ten- siona en mayor medida al no tener instancias para canalizar y compartir esos malestares: Resistir a esos espacios tan punitivos, tan castigadores, un espacio así es terrible para todos. (Mujer, educadora social) Frente a esto, surge la pregunta en torno a qué saber produce, o, mejor dicho, qué saber permite producir la cárcel a los actores inmersos en ella, ya que se perci- be a la prisión como un espacio que se anticipa a los cambios , busca la estabilidad, lo estático, la reproducción constante de su rutina, sin cuestionamientos . Frente a esto, las y los trabajadores le otorgan importancia a la posibilidad de generar instancias de diálogo, en donde reflexionar, conversar, es una resistencia a todo eso que produce la cárcel a todos los sujetos que habitan en ella. (Mujer, educadora social) En ese sentido, la noción de resistencia surge reiteradas veces para referirse a la manera en que pueden generar otras dinámicas que permitan cuestionar la lógica carcelaria desde sus mismas prácticas: Resistirnos a ese control que tiene la prisión, generar otros propósitos, otras ra- cionalidades (…) posicionarnos mejor y disputar el saber carcelario. (Hombre, educador diferencial) Se valoró este proceso de sistematización como una excusa que facilitó esas instancias de reflexión, como una posibilidad de resistencia a la mutilación del pensamiento que provoca la cárcel. Esto les permite situarse en el espacio y repensar su quehacer, cuestionando también los efectos que tiene en ellos y