Juventudes en Chile: miradas de jóvenes que investigan [volumen 2]

Masculinidad y emociones. – 167 Los estudiantes, a medida que pasan tiempo en la institución escolar, atra- viesan por un proceso subjetivo que implica por lo general adecuarse al trato de hombres, y este fenómeno sugiere hacerse inmune a las dinámicas más o menos violentas y competitivas, ya sea acostumbrándose o “ignorándolas”, como señala- ba Iván. De esta manera, logran desenvolverse y relacionarse en los códigos que este escenario ofrece. Así, el trato de hombre que se exacerba dentro de un liceo de varones, en- tendido como un espacio de desborde de la masculinidad hegemónica y que se acentúa por el refuerzo de los grupos de pares, es incorporado (pasado por el cuerpo) y en mayor o menor medida normalizado por la mayoría de los jóvenes. Este proceso tiene mucho que ver en la mayoría de los casos con endurecerse, inhibirse y hacerse inmune a las molestias, ya que el molestar, golpear y hablar rudamente como modo de relación se sustenta, entre otras cosas, en ciertas supo- siciones y mandatos sociales que refieren a la dureza o más bien a la pretensión de dureza de los estudiantes del Liceo de Aplicación en tanto varones. (…) (comentando sobre la forma de relacionarse entre varones) no hay temor al sobrepasarse en los comentarios de alguien porque de verdad que son bastantes o, por lo menos, demuestran ser muy fuertes por fuera. Se demuestra el ser una persona de carácter, no se dejan doblegar por nada, de hecho, somos brutos por- que a veces no medimos los chistes. (David) Ser hombre en el liceo implica, para la mayoría de los jóvenes, saber y asumir que este trato de hombre será parte de su experiencia escolar. Sin embargo —y llegado a este punto—, es importante destacar que tam- bién dentro de la convivencia estudiantil se posiciona un discurso emergente que cuestiona los códigos de la masculinidad hegemónica y su actualización en la escuela en tanto trato de hombres. [Aprovechando esto último que dijiste (que el llanto se asocia a la homosexuali- dad). ¿Cómo es el trato de ustedes como hombres acá? ¿Si pudieras describirlo?] Para mí yo creo que esto es normal. Pero pa’ las otras personas dentro del liceo todo cambia, como que por ser hombre uno es más hediondo, puede tirarse peos en la sala, los baños hediondos, que el hombre es más fuerte y hueá . Pero yo no lo veo así, uno debe ser como uno es. Y lo que dijiste tú antes, de creerse más rudo o más malo… sipo eso también se da harto. El que impone respeto es el macho alfa. Y pa’ mí eso na’ que ver po’ (se ríe), pa’ mí na’ que ver sus metáforas po’. (Marcelo)