Mejoramiento escolar en acción

45 Mejoramiento Escolar en Acción Las implicancias para la enseñanza y los profesores El paso inicial para facilitar la ECBI es realizar actividades que hagan participar a los estudiantes y que ellos consideren pertinentes e interesantes. Las actividades también deben representar un desafío para ellos, de modo que operen en un nivel más avanzado mientras se les apoya. En el caso del profesor, los temas de estudio serán seleccionados porque dan la oportunidad para desarrollar una comprensión sobre las ideas clave de la ciencia. También será necesario dar el tiempo suficiente para que los estudiantes estudien cier- tos objetos o fenómenos en profundidad. Cuando las indagaciones se están llevando a cabo, el profesor puede apoyar el aprendizaje al: • Asegurar el acceso de los estudiantes a una serie de fuentes de infor- mación e ideas relativas a sus actividades científicas; • Utilizar el cuestionamiento para instarlos a usar las habilidades inda- gatorias en la comprobación de ideas; • Hacer participar a los niños regularmente en grupos y en discusiones con todo el curso, en las que las ideas científicas y las ideas sobre la ciencia se compartan y analicen críticamente; • Estimular la tolerancia, el respeto mutuo y la objetividad en las dis- cusiones de curso; • Modelar actitudes científicas tales como el respeto por la evidencia, la apertura de mente y la preocupación por los seres vivos y el medio- ambiente; • Promover la expresión oral y escrita en un lenguaje claro y correcto, respetando la libertad de expresión de los estudiantes; • Hacerles comentarios que reflejen y comuniquen los criterios del buen trabajo y que los ayuden a ver cómo mejorar o superar una etapa/pasar a otra etapa; • Utilizar la información sobre el progreso actual y ajustar el ritmo y el desafío de las actividades; • Dar oportunidades para que los niños reflexionen sobre sus procesos y resultados de aprendizaje; • Determinar el progreso hacia las metas de aprendizaje tanto a corto como a largo plazo.