Cineclubismo y educación

/ 55 metodología Privilegiar el diálogo interdisciplinario . Un film puede leerse desde la filosofía, la eco- nomía, la antropología, la historia, la estética o la literatura. Pero un asistente también puede relacionarla con su entorno, con los problemas de su comunidad o en relación a su vida. En este sentido, el debate debe abrirse y no ce- rrarse sobre ámbitos específicos. Dar el público la información pertinente que posibilite la amplia lectura del film. Contexto histórico, datos biográficos del director o equi- po realizador, locaciones, elementos del argumento, aspectos estéticos y formales, referentes, entre otros. Es importante estudiar sobre la película a exhibir, y entregar gene- rosamente aquellos conocimientos. Una mayor formación permitirá que las libertades se manifiesten no sólo en el discurso, sino en las acciones. Cineclubismo y educación