Hablar, persuadir, aprender: manual para la comunicación oral en contextos académicos

166 HABLAR, PERSUADIR, APRENDER Evaluar una exposición oral implica atender a diversos elementos que se encuentran ocurriendo simultáneamente, y ante los cuales hay que emitir un juicio evaluativo in situ. ¿Cómo elaborar rúbricas que faciliten ese proceso, sin que se vuelvan demasiado simples, superficiales, incompletas o demasiado complejas? ¿Cómo diseñar rúbricas y pautas para una presentación oral? Karen Mariángel Cap3 Obtener herramientas para el diseño de rúbricas de evaluación para una presentación oral. Obtener herramientas para el diseño de pautas de evaluación para una presentación oral. Conocer estrategias para la retroalimentación orientada al aprendizaje. Objetivos de aprendizaje del capítulo